Evaluación de mapas mentales

El campo principal de mis investigaciones se centra en los mapas conceptuales. Algunas veces me he preguntado cómo se podrían evaluar los mapas mentales. Y he encontrado una investigación que se plantea este problema:

Rahayu, P., Susantini, E., & Oka, D. N. (2018). Development of Creative Mind Map Rubric to Assess Creative Thinking Skills in Biology for the Concept of Environmental Change. International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences, 5(2), 230–236. 

Abstract:

In Indonesia, creative thinking skills are one of the learning outcomes of 2013 Curriculum. Creative thinking skill has been equated with divergent thinking. Specific aspects of divergent thinking category include fluency, flexibility, originality, and elaboration. One way which can be done for improving students’ creative thinking skills is by using the test as evaluation instrument such as mind map because it follows the ways of divergent thinking. However, the studies on mind map rubric assessment which include creative thinking aspect are rare. This study aimed to develop rubric assessment that can assess the creative thinking skills based on the mind map produced by the students. The assessment emphasizes in the fourth of divergent thinking skills, those are fluency, flexibility, originality, and elaboration. In this study, three sets of Creative Mind Map Test prepared for 30 students of grade X senior high school. It generates the students to produce several mind maps as the responses. All the mind maps produced by the students were assessed by using Creative Mind Map Rubric that has been developed in this study. Based on the assessment, the results showed that the level of creative thinking skill divided into four level that were not creative, almost not creative, creative and very creative.

Keywords: creative thinking; developing; mind map

Un nuevo método para la generación automática de mapas conceptuales

Si bien no trabajo en el diseño automatizado de mapas conceptuales, creo que no deben obviarse las posibilidades que ofrecen.
A continuación incluyo la referencia a un artículo dedicado al tema.


Kumar, R. (2018). Automation of Concept Map Generation using Correlation and Stop Word Identification. International Journal of Advances in Computer and Electronics Engineering, 3(6), 1–5. Retrieved from www.ijaceeonline.com

Abstract:
Concept Map is a technique used for visual representation of concepts and their relations. Currently concept maps are constructed manually which can be a complex task and that needs skills otherwise the person may experience difficulties in determining and positioning concepts. A major expectation amongst researchers is on a method that creates concept maps automatically. A tool that assists the user in identifying and placing concepts and their relations in appropriate levels and position, would be highly appreciable in the present scenario. This paper proposes a new method to automate the creation of map from a given sentence or paragraph. This method involves Stop Word Identification, Correlation approaches. Initial results are encouraging and motivates to perform a rigorous research.

Keywords:

Automation; Concept Map; Concept Word; Keyword; Stop words

CmapTools para iPad y Apple Pencil.

Hace unos días me llegó mi nuevo iPad (6ª generación, 2018), con soporte para Apple Pencil. Una de Las primeras pruebas que hice fue comprobar el funcionamiento del Apple Pencil en CmapTools para iPad. A pesar de que todavía no tengo suficiente soltura con el lápiz, sí que puedo hacer una primera aproximación a las sensaciones que he tenido.

Había usado con anterioridad làpices de subrayado para el iPad. Van bien, pero no siempre, depende de la calidad del PDF y del programa del iPad en concreto. Respecto a su uso con CmapTools para iPad, hice algunas pruebas y podía reproducir muchas de las acciones que se realizan con el dedo, pero la precisión no era su fuerte. Recordemos que la parte que entra en contacto con la pantalla es de goma u otro material semejante, con un diámetro variable, pero que suele estar alrededor de los 8 mm. La precisión no es su fuerte, y con el dedo tampoco. También había probado aquellos que tienen una punta fina al final. Pero su precisión para seleccionar y mover objetos dejan mucho que desear.
El Apple Pencil está específicamente diseñado para el iPad, y su precisión y tacto sobre la pantalla son muy buenos. La punta es fina, pero no crea problemas. Acciones como seleccionar una herramienta, crear un nuevo concepto o mover uno de ya existente se hacen mucho mejor que con el dedo. Realmente, la interacción con CmapTools para iPad mejora mucho.

Quizá el  mayor problema sea el precio del iPad Pencil. Es muy caro. El precio puede variar de un país al otro, o si se compra a través de la Apple Store para Educación o no. Pero sigue siendo caro.

Studying and Constructing Concept Maps: a Meta-Analysis

Schroeder, N. L., Nesbit, J. C., Anguiano, C. J., & Adesope, O. O. (2017). Studying and Constructing Concept Maps: a Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 1–25. http://doi.org/10.1007/s10648-017-9403-9

Astract:
A concept map is a node-link diagram in which each node represents a concept and each link identifies the relationship between the two concepts it connects.We investigated how using concept maps influences learning by synthesizing the results of 142 independent effect sizes (n = 11,814). A random-effects model meta-analysis revealed that learning with concept and knowledge maps produced amoderate, statistically significant effect (g = 0.58, p less 0.001). A moderator analysis revealed that creating concept maps (g =0.72, p less 0.001) was associated with greater benefit relative to respective comparison conditions than studying concept maps (g =0.43, p less 0.001). Additionalmoderator analyses indicated learning with concept maps was superior to other instructional comparison conditions, and was effective across science, technology, engineering, and math (STEM) and non-STEM knowledge domains. Further moderator analyses, as well as implications for theory and practice, are provided.

Keywords Conceptmap .Knowledgemap .Meta-analysis .cmap .kmap

Cambios en Mendeley (off-topic)

Mendeley es uno de los gestores bibliográficos más conocidos y utilizados. La versión que acaba  de publicarse incluye, por fin, importantes cambios en la interfaz.
En primer lugar, la barra de botones ha cambiado de aspecto, siendo ahora más moderna y en la líneas de otros programas.
La barra general del programa queda ahora así:

Y la que aparece cuando trabajamos con un documento es esta:

Pero quizá el cambio más importante esté en el plugin de Word.

En primer lugar, por fin! aparece en la pestaña de referencias, junto con las herramientas de Word relacionadas con el tema. Además, los botones presentan un aspecto semejante a los de Word. Quisiera recordar que los anteriores eran muy pequeños y no hubiesen ganado nunca un concurso de diseño.

Es un primer avance de las novedades. Seguiré explorando.

Coffey, JW: Concept Mapping and Knowledge Modeling

Coffey, J. W. (2015). Concept Mapping and Knowledge Modeling: A Multi-Disciplinary Educational, Informational, and Communication Technology. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 13(6), 122–128.

Abstract
Concept maps are useful in many disciplines for the representation and communication of structured knowledge. This article contains a description of concept mapping and knowledge modeling based upon concept maps that are used for a variety of purposes. It describes applications of concept mapping and knowledge modeling for education, for knowledge preservation and sharing, for knowledge creation, as an efficient means of creating documentation, and for the creation of knowledge formalisms from informal knowledge representations. Examples are drawn from several different knowledge domains.

Rúbrica de un mapa conceptual

CEDEC. (2014). Rúbrica de un mapa conceptual digital con herramienta digital. Consultado en http://es.slideshare.net/cedecite/rubricamapaconceptual

Gracias a @iferrer por proporcionarme el enlace.

Competencias a través de mapas conceptuales

Pirro, A. L., Massa, S. M., & Fernández, M. E. (2014). Desarrollo de Competencias a través de Mapas Conceptuales. Una Aplicación al Cálculo Diferencial. Presented at the II Congreso Argentina de Ingeniería CADI.

Resumen:

Este artículo describe una propuesta educativa con modalidad de “aula extendida” para la asignatura Análisis Matemático A de las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En particular, se plantean actividades que contribuyan al desarrollo de competencias como el uso de mapas conceptuales para el aprendizaje de los conceptos involucrados en el tema límite funcional. Esta experiencia demuestra la importancia del trabajo conjunto, alumnos y docentes, pues a partir de las sucesivas evaluaciones, se produjo una reflexión de la actividad presentada y notables mejoras, en cuanto a organización, conexiones y notación simbólica. Propuestas con estas características no sólo intentan promover un aprendizaje significativo sino que además son fuente de reflexión para el profesor en cuanto a las concepciones erróneas de sus alumnos, produciéndose una retroalimentación valiosa para la práctica docente. 

Palabras Clave: Aula Extendida, Competencias, Mapa Conceptual, Rúbrica, Cálculo Diferencial. 

Mapas conceptuales en Ipad: Asteroid Redirect Mission

El IHMC, en colaboración con con la NASA, ha presentado la App para iPad NASA Asteroid Redirect Mission. Es una muestra clara de las posibilidades de los Mapas Conceptuales para explicar un determinado tema a partir de un modelo de conocimiento creado con mapas conceptuales.

La actual App tiene su origen en otra, que fue presentada en el CMC2012 de Malta: Human Space Exploration. Nunca tuvo una distribución publica, pero tuve la suerte de poder problarla unos meses, gacias a Alberto Cañas. Finalmente, el proyecto no llegó a a hacerse público.
La app nos recuerda, a primera vista, a CmapTools para iPad, especialmente en lo que se refiere a los sistemas de navegación. En la parte izquierda de la pantalla tenemos lo ítems principales, que son cuatro:

1. Asteroid Redirect Mission (ARM)
   
2. Human Space Exploration
3. Mars & ist Moons
4. Videos

Cuando entramos en cualquera de ellas, en la parte izquieda aparecen los ítem que la forman, siempre en forma de mapas conceptuales, con excepción del último (Videos).
Con el indicador (<) podemos hacer desaparecer esta barra de navegación, y el mapa conceptual se muestra a pantalla completa, de manera semejante a como hacemos en CmapTools para iPad.

Toda la navegación se hace a partir de mapas conceptuales, que tienen las mismas características que los creados con CmapTools, con acceso, en la parte inferior de los conceptos, a los recursos asociados. A diferencia de en CmapTools, a pulsar con el dedo sore el concepto, se despliega una lista de los que están asociados, sean del tipo de que sean.

Como siempre, los recursos son variados: Vídeos, páginas web (que se nos muestran dentro de la misma aplicación), y como no, otros mapas conceptuales (recordemos que estamos frente a un modelo de conocimiento.
Podria seguir explicando caraterísticas de la app, pero prefiero que la observéís en acción.

Descargar de la AppStore

Mis felicitaciones a Alberto Cañas y todos desarrolladores de la App!

Ya tenemos tres CmapTools distintos

Después de muchos meses de no publicar entradas en este blog, creo que ya va siendo hora que vuelva a hacerlo. Y quiero aprovechar para celebrar que ya tenemos tres versiones distintas de CmapTools en estos momentos.
A la tradicional versión que se instala en nuestro ordenador (también renovada), se han unido una versión para iPad y otra en línea, basada en la nube. Próximamente dedicaré una entrada a cada uno de ellos, pero quisiera ahora explicar las principales características de cada uno de ellos, y mostrar cómo los tres pueden trabajar de forma conjunta.

CmapTools
La versión para instalar en un ordenador, disponible para distintos sistemas operativos, sigue siendo, quizás, la más completa de todas. Podemos trabajar off-line todo el tiempo, o tener nuestros mapas en servidores compartidos. La versión actualmente disponible es la 6.01, y presenta una característica destacada: la posibilidad de trabajar con nuestros mapas todo el tiempo en la nube (cloud).
Para ello, veremos que en la parte izquierda de la ventana de Vistas tenemos una nueva opción, que nos permite acceder a nuestros mapas en la nube. No deben confundirse los mapas en la nube con los mapas en servidores compartidos. Los servidores compartidos existen desde hace tiempo, permiten compartir mapas y hacer trabajo colaborativo. 

 Los mapas que están en la nube están disponibles para cualquiera de las tres versiones de CmapTools que he mencionado. Ya no debemos de tener siempre los mapas en local o en un servidor compartido, del cual debemos recordar su nombre, el de la carpeta...
Al mismo tiempo, presenta otra novedad, que poco a poco se va extendiendo a los servidores de mapas compartidos: un nuevo visualizador web, que ofrece muchas más posibilidades.


CmapTools para iPad
Se habló de el por primera vez en público en el Congreso de Mapas Conceptuales de Malta (2012). En un principio, se llamaba CmapEdit, pero cuando se hizo pública la versión definitiva, se le cambió el nombre a CmapTools para iPad.
La versión para iPad dispone de la mayoría de las funciones de la versión para ordenador. Para poder compartir y publicar mapas, utiliza la carpeta antes mencionada de CmapTools in the Cloud.


Cmap Cloud
Las primeras informaciones que tuve de Cmap Cloud fueron de un e-mail de Alberto Cañas felicitándome las navidades el 24 de diciembre de 2011. Por aquel entonces, se llamaba Umaps, y sólo tenía activo el módulo de edición de mapas.
Con el paso de los años, ya tenemos disponible la versión pública de Cmap Cloud, plenamente funcional. Para almacenar los mapas utiliza Cmaps in the Cloud, por que los podemos compartir con todas las versiones antes mencionadas.

Bueno, ya he mostrado una vista rápida de las tres versiones disponibles. ¿La que me gusta más? Depende del momento y del lugar...

Las comunicaciones y pósteres de CMC2014, ya disponibles.

Después de meses sin escribir en el blog, vuelvo con una serie de entradas, la mayoría relacionadas con el CMC2014, que se celebró en Santos, Brasil, entre los días 23 y 27 de septiembre de 2014, y al cual asistir Isabel Ferrer Arabí y yo.
Fue un placer asistir al congreso y reencontrarnos con muchos amigos, con los que compartimos nuestro interés por los mapas conceptuales. Como ya sucedió en Malta, en 2012, hemos vuelto cargados de ideas.
Dedicaré una serie entradas a este Congreso. La primera, será para recoger los textos de las comunicaciones y los pósteres con comunicación. El viernes Paulo Correia y su equipo me hicieron llegar las comunicaciones, y el sábado Alberto Cañas ya las había enlazado al programa del Congreso. Ahora me toca a mi subirlo todo al repositorio (todavía incompleto, lo siento).
Aquí están los accesos a las comunicaciones junto con el programa de las sesiones y a los volúmenes completos de las mismas:

• Programa con enlace a las comunicaciones y a los pósteres
• CMC2014 Memorias Volumen 1, Full Papers (9,4 mb)
• CMC2014 Memorias Volumen 2, Full Papers (10,4 mb)
• CMC2014 Memorias Volumen 3, Posters (8,8 mb

Tanto para los que estuvimos en el CMC2014 como para los que no, tenemos una gran cantidad de lecturas muy interesantes.
Y quiero recordar que el CMC2016 se celebrará en Tallinn, Estonia. Felicidades, Priit Reiska.

Mohiomap, útil para visualizar gráficamente nuestros recursos

Cuando puedo decir que ya estoy oficialmente de vacaciones, y además en Formentera, intentaré retomar una serie de temas pendientes.
Ya hace algún tiempo descubrí Mohiomap, una interesante herramienta que nos permite organizar de forma gráfica nuestros recursos.
Cada día, cuando navegamos por la red o encontramos artículos en revistas electrónicas, los guardamos, y muchas veces los damos a conocer a través de herramientas como Scoop.it.
Pero suele pasar que se acumulan tantos que no sabemos dónde los tenemos. Si uno es desorganizado en el mundo real, también lo será en el mundo digital.
Mohiomap es una herramienta en línea que organiza de forma gráfica algunos de nuestros recursos.

Vista de Mohiomap, con una colección de recursos de Evernote

 En la imagen anterior se muestra el contenido de una serie de recursos, generalmente páginas web, que tengo recogidas en Evernote y etiquetadas.
Mohiomap trabaja actualmente a partir de tres fuentes: Evernote, Dropbox Google Drive.

Mohiomap enlazado con sus tres fuentes básicas

De hecho, la primera pantalla que aparece cuando accedemos a nuestra cuenta nos muestra estas tres fuentes de recursos. Como es lógico deberemos autorizar a Mohiomap para poder usar los contenidos de las tres fuentes.
Y, a partir de aquí, el funcionamiento es sencillo: clicamos sobre una de las fuentes para que despliegue su contenido. En el caso de Google Drive y Dropbox lo hace a partir de las carpetas, y en el caso de Evernote, a partir de los cuadernos.
Podremos movernos por la pantalla, alejar o alejar aquello que tengamos visible, desplegar u ocultar nodos... Lo que queramos.
Una nuestra más de su potencia es que nos puede mostrar el recurso asociado al enlace. Por ejemplo, en una carpeta de Google Drive donde están todas las comunicaciones y pósteres de los CMC, selecciono uno, lo abro y lo muestra en pantalla.

Mohiomap y Google Drive mostrando un documento en formato PDF

En el caso de Evernote, nos muestra el contenido de la nota. Si la nota es una página web, la podremos ver en el navegador. El acceso a Evernote puede hacerse vía web o a través de la aplicación instalada en el ordenador.

Mohiomap y Evernote mostrando un documento vía web

Otra de las cosas que me ha gustado de Mohiomap es su capacidad para establecer relaciones a partir de un determinado nodo. No he explorado la opción con profundidad, pero promete.

Mohiomap muestra los recursos asociados a una entrada

Dos añadidos a esta entrada:

1. Como muchos otr@s, me toca hacer estos días una serie de revisiones a la comunicación y al póster con comunicación (este último con @iferrer) para presentar al CMC2014. 
2. Este modesto blog, que empezó en el año 2008 como una pequeña aportación al mundo de los mapas conceptuales, ya ha superado las 100.000 visitas. Muchas gracias a tod@s!

Nos vemos en Santos!

Póster de proyecto de tesis doctoral sobre evaluación de mapas conceptuales

Después de llevar mucho tiempo sin escribir en el blog por diversas razones (entre las que figura la preparación de aportaciones al CMC2014), he decidido volver a publicar algo.
La causa ha sido la celebración de las Jornades de Recerca i Innovació Educativa de les Illes Balears. Se han celebrado en Palma de Mallorca, en la Universidad de les Illes Balears, los días 30 de junio y 1 de julio.
Han sido un éxito total, tanto por lo que se refiere a las ponencias y las mesas redondas, como por la gran cantidad de pósteres presentados. En nuestro caso, lo hemos hecho en la categoría de Proyectos de Doctorado.
Nuestro póster pretende ser un breve resumen de lo que acabará siendo (esperemos), nuestra tesis doctoral.

Para su diseño hemos optado por incluir un único mapa conceptual que recoge todos los apartados que tendrá nuestra tesis doctoral. Hablamos siempre de evaluación de mapas conceptuales, a partir de diferentes instrumentos. Nuestra intención última es crear uno de nuevo. Esperemos llegar a conseguirlo.
Nota: Para poder leer el póster, pulsad sobre la imagen, para que esta se muestre a pantalla completa.

Convocatoria de Trabajos CMC 2014 - Sexto Congreso Internacional Sobre Mapas Conceptuales

• A través del grupo de Facebook de CmapTools me llega la siguiente información, centrada en la convocatoria de Trabajos del CMC 2014. La reproduzco a continuación. 
  Ya podemos ir preparando nuestros trabajos para presentar al Congreso de Mapas Conceptuales 2014, porque ya tenemos fechas.
  
  

  
  Convocatoria de Trabajos CMC 2014 - Sexto Congreso Internacional Sobre Mapas Conceptuales
  
  Santos, Brasil - 23-25 de setiembre 2014
  Web: http://cmc.ihmc.us/
  Contacto: cmc2014@ihmc.us
  Arreglos locales: cmc2014-local@ihmc.us
  
  El Sexto Congreso Internacional Sobre Mapas Conceptuales sigue los éxitos de los primeros cinco Congresos llevados a cabo en Pamplona, San José, Tallinn/Helsinki, Viña del Mar y Valletta y tiene como objetivo reunir a académicos y practicantes interesados en el uso de la herramienta de mapas conceptuales. Está siendo organizado por la Universidad de São Paulo (Brasil) y el Institute for Human and Machine Cognition (USA). 
  
  El Congreso está dirigido a todas las personas interesadas en el uso de mapas conceptuales (basados en el trabajo del Dr. Joseph Novak), incluyendo, pero no limitado a: facilitación del aprendizaje; captura y almacenamiento y utilización del conocimiento de expertos; gestión del conocimiento; diseño instruccional; evaluación de entendimientos "profundos"; planeamiento de la investigación; lluvias de ideas; modelaje colaborativo del conocimiento; creación de "portafolios de
  conocimiento"; planeamiento y monitoreo administrativo y gestión del conocimiento.
  
  Anticipamos la participación de interesados en una amplia gama de campos de aplicación representando una gran variedad de investigaciones y usos de los mapas conceptuales. Las ponencias deben presentar resultados originales sustanciales en estudios e investigaciones teóricas, empíricas y aplicadas, en todas las áreas de uso de mapas conceptuales.
  
  Se podrá remitir trabajos en forma electrónica en las siguientes modalidades:
  
  · Artículo Completo: Son informes de investigaciones aceptadas por un panel de expertos y pares del Comité Científico, y serán publicados en las memorias.
  Hay tres categorías de Artículos Completos: (a) investigación de campo, (b) desarrollo de modelos o teoría, y (c) teorías basadas en la literatura. 
  El tiempo asignado para cada presentación es de 30 minutos (20 minutos de presentación, 10 minutos de discusión). Se enfatiza la participación de la audiencia, como principio de la educación de adultos. Los Artículos Completos deberán tener una longitud de máximo 8 páginas. El Comité Científico puede recomendar que un artículo completo que no es aceptado en esta categoría sea presentado como Presentación de Poster con artículo. 
  
  · Presentación de Póster (con artículo): Los posters forman un
  despliegue visual preparado por los participantes de la conferencia
  describiendo una iniciativa de investigación, programa, modelo
  pedagógico y/o buena práctica de cómo utilizar los mapas conceptuales en diferentes escenarios. Las presentaciones de póster son un foro efectivo para intercambiar ideas y un medio de comunicar ideas, investigación y programas. Los artículos de póster deberán tener una longitud máxima de 4 páginas y serán publicados en las memorias. 
  
  · Presentación de Póster (sin artículo). También se aceptarán pósters sin un artículo formal. Los participantes pueden enviar un
  resumen/abstract de 500 palabras si están interesados en presentar un póster sin escribir un artículo formal. Los resúmenes serán evaluados para su selección para la conferencia. 
  
  Todos los artículos deben ser escritos y presentados en Español, Portugués o Inglés. Las Memorias de la Conferencia serán publicadas electrónicamente por la Universidad de São Paulo y serán distribuidas a todos los participantes. 
  Ellas serán también publicadas en el sitio web de la Conferencia. Todos los artículos de conferencias anteriores están disponibles en http://cmc.ihmc.us/ y se pueden buscar en http://www.cmappers.net/.
  
  Calendario de Envío de Propuestas
  
  PLAZO PARA REMITIR ARTICULO/PROPUESTA INICIAL: 19 de mayo 2014 
  
  Para enviar un artículo ó póster vaya por favor al sitio Web:
  http://www.cmc.us/. Para cada tipo de presentación siga las
  instrucciones sobre número de páginas y formato ahí descritas. El
  sistema de envio estará disponible en breve. 
  
  NOTIFICACION DE ACEPTACION: 30 de junio 2014 
  
  VERSION FINAL DE ARTICULO PARA INCLUIR EN MEMORIAS: 30 de julio 2014
  
  FECHAS DE LA CONFERENCIA: 23-25 de septiembre 2014
  
  Comité Científico, Presidente Honorario
  Joseph Novak, Cornell University &
  Institute for Human & Machine Cognition, USA
  
  Comité Científico, Presidentes
  
  Alberto J. Cañas, Institute for Human and Machine Cognition, USA
  Paulo Correia, Universidade de São Paulo, Brasil
  Maria Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo, Brasil
  
  Organización Local
  
  Paulo Correia, Universidade de São Paulo, Brasil
  Maria Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo, Brasil
  
  Comité Directivo
  
  Alberto J. Cañas, Institute for Human and Machine Cognition, USA
  Simone Conceição, University of Wisconsin-Milwaukee, USA
  Steve Cook, Department of Defense, USA
  Paulo Correia, Universidade de São Paulo, Brasil
  Sumitra Himangshu, Macon State College, USA
  Norma Miller, Universidad Tecnológica de Panamá, Panamá
  Priit Reiska, Tallinn University, Estonia
  Jesús Salinas, Universitat de les Illes Balears, España
  Jaime Sánchez, Universidad de Chile, Chile
  Jacqueline Vanhear, University of Malta, Malta

  
  

  Opcions

La evaluación de mapas conceptuales: un caso práctico

Hace ahora dos años inicié el Máster Interuniversitario en Tecnología Educativa: e-learning y gestión del conocimiento. Era entonces un máster de 120 créditos ECTS, con lo que, a pesar de las convalidaciones de asignaturas, he necesitado dos cursos para completarlo.

El título de mi trabajo ha sido La evaluación de los mapas conceptuales: un caso práctico, y ha estado dirigido por el Dr. Jesús Salinas, de la Universitat de les Illes Balears. He de decir que sin su ayuda no habría llegado hasta el final del proceso.

Finalmente, el pasado día 25 de septiembre de 2013 puede defender mi Proyecto (o Trabajo) de Fin de Máster. Mi tribunal estaba formador por el Dr. Ángel Pío González-Soto (Universitat Rovira i Virgili, Tarragona), el Dr. Francisco Martínez (Universidad de Murcia)  y la Dra Linda Castañeda (Universidad de Murcia). Agradezco la paciencia que tuvieron al leer, entre otros, mi trabajo, que era extenso (197 páginas), y escuchar mi defensa del mismo.

El resultado fue que obtuve la máxima calificación (10), y me siento satisfecho, tanto del trabajo como de la defensa, a pesar de que en la relecturas que he hecho con posterioridad he visto muchas cosas mejorables.

Llegado a este punto, y habiendo ya pasado un mes desde la defensa pública, he decidido hacer público tanto el Trabajo de Fin de Máster como la presentación de utilicé.
Está publicada, como se puede ver, en SlideShare, y se puede descargar sin problemas.

La evaluación de mapas conceptuales: un caso práctico - Ernest Prats Garcia from Ernest Prats Garcia

La fundamentación teórica parte de cuatro grandes pilares:

• La representación gráfica del conocimiento
• El aprendizaje significativo de David Ausubel
• Los mapas conceptuales
• Mapas conceptuales y evaluación

El apartado de metodología sigue los esquemas habituales en este tipo de trabajos. Quisiera destacar cuáles era los objetivos de mi investigación:

• Analizar los instrumentos de evaluación existentes
• Aplicar determinados instrumentos de investigación
• Evaluar los resultados obtenidos
• Proponer mejoras en los instrumentos

La población empleada ha sido uno de los 17 grupos de docentes que han realizado hasta el momento el curso Elaboració de mapes conceptuals amb CmapTools. El grupo muestra ha estado formado por 24 individuos. Por tanto, hemos analizado un total de 24 mapas conceptuales creados con el programa CmapTools. Quiero agraceder al Dr. Alberto Cañas la resolución de todos los pequeños problemas que iban apareciendo con el programa a lo largo de todo el proceso de investigación.

Después de haber analizado numerosos instrumentos de evaluación, se optó por aplicar tres de distintos:

• Criterios de puntuación de los mapas conceptuales (Novak y Gowin, 1988)
• Taxonomía topológica (Cañas y otros, 2006)
• Rúbrica semántica (Miller y Cañas, 2008)

Los dos últimos formaban parte de los empleados en el Proyecto Conéctate al Conocimiento (Panamá), y fueron objeto de la tesis doctoral de la Dra. Norma Miller, a la cual agradezco haberme proporcionado una copia de la misma.

El proceso de la investigación consistió en la aplicación de cada uno de los instrumentos antes mencionados, el análisis de los resultados obtenidos, la modificación, si se consideraba necesario, del instrumento, y una nueva aplicación del mismo. Esa parte ha sido la más compleja de todas.

Los resultados obtenidos y las conclusiones finales demuestran que los tres instrumentos utilizados son válidos, a diferentes niveles, para evaluar mapas conceptuales.

La presentación que utilizamos en la defensa es un resumen, en su mayor parte en forma de mapas conceptuales, del conjunto de trabajo (y no tiene 197 pàginas). Quiero hacer notar que los mapas conceptuales son muy sencillos, pues el tiempo disponible para la defensa (20 minutos) no permitía grandes complejidades. Al mismo tiempo, no pudimos hacer la presentación empleando CmapTools. La defensa era por videoconferencia, y las posibilidades de que surgiesen problemas compartiendo escritorio remoto, nos hicieron inclinar por una presentación que incluía los mapas.

La evaluación de los mapas conceptuales: un caso práctico from Ernest Prats Garcia

La pregunta que surge es: ¿Y Ahora? Pues ahora viene la tesis doctoral, que espero que el Dr. Jesús Salinas tenga la paciencia de dirigirme. El tema será el mismo, pero ampliando el número de instrumentos a aplicar y la muestra. El objetivo final es un tanto pretencioso: crear un nuevo instrumento de evaluación. Espero que sea así.

  

Un ejemplo del uso de la grabadora de CmapTools

Alberto Cañas comenta en grupo de CmapTools en Facebook su experiencia en un curso sobre CmapTools:
"Hace unas semanas, en un taller que impartimos Joe Novak y yo a profesores de la Beijing Normal University, uno de los participantes nos pidió que Joe y yo construyéramos un mapa conceptual 'en vivo', frente al grupo. Ya ellos habían construido varios mapas, y querían vernos a nosotros construir uno. El Cmap que construimos tiene como pregunta de enfoque: "How to implement concept mapping in any subject matter course?", pensando principalmente en cursos a nivel universitario, pero en tiene un contexto más amplio." Aquí está el mapa: http://s.cmap.ws/1fuUjEn.

Lo mejor del proceso es observar cómo se construyó el mapa. Para ello:
"encendimos la 'grabadora' de CmapTools, asi que se puede ver la secuencia... Si revisan uno de los retos que planteamos anteriormente en este grupo, podrán averiguar como pasar del url "http://cmaps.cmappers.net/..." a un URL que permita abrir el mapa en CmapTools y ver la secuencia de construcción del Cmap. Desafortunadamente no se nos ocurrió grabar los comentarios y discusión entre Joe y yo durante la construcción del mapa."
Es muy enriquecedor seguir todo el proceso de creación del mapa, y nos demuestra todos los pasos seguidos para llegar al resultado final. Veamos un ejemplo del proceso:

Yo siempre he sido un defensor del uso de la grabadora de mapas para seguir el proceso de creación de los mapas por parte los alumnos, aunque en este caso los "alumnos" son Josep D. Novak y Alberto J. Cañas, máximos expertos mundiales en mapas conceptuales. Con el uso de la grabadora podemos ver todos los pasos seguidos en el proceso, incluso aquellos que se han descartado.

Para acceder al mapa original, añadiremos "cmap://" en nuestro navegador delante de la dirección del mapa, con lo que queda así:

cmap://cmaps.cmappers.net/rid=1M580BPS0-26ZQ5V0-8VHD/How%20to%20Implement%20Cmapping%20in%20a%20course.cmap

Un aviso importante: este sistema ya no funciona en determinados navegadores o sistemas operativos.

De todas formas, tenemos un sistema alternativo desde el propio CmapTools. Recordemos que una de las características que define a CmapTools es el hecho de poder funcionar como herramienta de búsqueda.

En la ventana de Vista del programa tenemos una opción que es Buscar. Si en ella activamos que busque en Mis Cmaps y todos los sitios, y sólo busque Mapas conceptuales (todo ello a la derecha del espacio para introducir el texto a buscar), ya lo tenemos todo preparado.

El nombre del Cmap es relativamente fácil de averiguar a partir de la URL del navegador. Vemos que es su parte final (acaba en .cmap), y sólo tenemos que cambiar %20 por un espacio en blanco. No hace falta escribir todo el título, bastaría escribir "How to Implement Cmapping". Y el resultado sería:

Ahora sólo tenemos que hacer doble clic sobre el único elemento que ha encontrado, y tendremos el mapa conceptual desplegado. Accedemos a la grabadora de mapas, y ponemos en funcionamiento la grabadora. Así veremos cómo fue creado el mapa.

Para acabar, una foto publicada por Alberto Cañas en el mismo grupo de Facebook sobre el taller en el que se creó el mapa.

Aprender mapas conceptuales con el profesor "chiflado"

Mi buen amigo, y experto en aprendizaje significativo Antoni Ballester, me hizo llegar ya hace algún tiempo un artículo, con la intención de compartirlo con a través de este blog. Reconozco que el dedicarme a otras cosas (también relacionadas con mapas conceptuales), hizo que me olvidase del tema.
Pero bueno, vamos a ello. Antoni Ballester mantiene el sitio web Aprendizaje significativo es un lugar de referencia sobre el tema y su libro El aprendizaje significativo en la práctica ha recibido ya más de 2 millones de visitas.

El artículo, que lleva el título de "Aprender con el profesor “chiflado”, firmado por Susana Bergara,  nos explica la experiencia de aula de Antoni Ballester, basado en le uso de los mapas conceptuales a partir del aprendizaje significativo.
Felicidades, Antoni!

Ya hay sitio web para el Congreso de Mapas Conceptuales CMC2014 en Brasil

A través de una información publicada por Alberto Cañas en grupo de CmapTools en Facebook, el Congreso de Mapas Conceptuales CMC2014, a celebrar en Santos, Brasil, ya tiene página web.

Se puede acceder desde la página web principal de los congresos de mapas conceptuales: http://cmc.ihmc.us/

De momento, podemos acceder a la información del lugar donde se celebrará, y unas fotos de la playa de Gonzaga, para ponernos los dientes largos.

Seguiremos pendientes de que vayan añadiendo nueva información. 

Ya hay fechas para el Congreso de Mapas Conceptuales CMC2014 en Brasil

Gracias a dos mensajes de Alberto Cañas ya conocemos las fechas y el lugar concreto para el Congreso de Mapas Conceptuales 2014 - CMC2014 que ya sabíamos que sería en Sao Paulo, Brasil.
Será en la ciudad de Santos, y tendrá lugar entre los días 23 y 25 de septiembre de 2014.
La información completa, recibida a través de la lista de distribución del mismo CMC es la siguiente:

CMC 2014 - Sexto Congreso Internacional Sobre Mapas Conceptuales

Una década de conferencias (2004-2014): ¡Es hora de celebrar ... en Brasil!

Lugar y fechas: Anote en su agenda

Santos/SP, Brasil – 23 a 25 de Septiembre de 2014

El Sexto Congreso Internacional sobre Mapas Conceptuales da continuidad al éxito de los

primeros cinco Congresos llevados a cabo en Pamplona, San José, Tallinn/Helsinki,

Viña del Mar y Valletta respectivamente y tiene como objetivo reunir a académicos y 

profesionales de diversas áreas interesados en el uso de los mapas conceptuales como 

una herramienta metodológica. Este Congreso está siendo organizado por la Universidade

de São Paulo en Brasil y por el Institute for Human and Machine Cognition, en USA.

El Congreso está dirigido a todas las personas interesadas en el uso de mapas

conceptuales (basados en el trabajo del Dr. Joseph Novak) en diversas líneas de trabajo, 

incluyendo, la facilitación del aprendizaje; captura, almacenamiento y utilización del

conocimiento de expertos; gestión del conocimiento; diseño instruccional; evaluación de 

conocimientos "profundos"; planificación de la investigación; lluvia de ideas; modelaje 

colaborativo del conocimiento; creación de "portafolios de conocimiento"; y

planificación y monitoreo administrativo. Invitamos e esperamos participantes

interesados en una amplia gama de campos de aplicación de los mapas conceptuales

representando una gran variedad de investigaciones y usos de los mismos.

Todos los artículos y memorias de las conferencias previas se encuentran disponibles en

http://cmc.ihmc.us.

Más información será publicada en la página web del CMC: http://cmc.ihmc.us

cuando esté disponible.

Presidente Honorario del Congreso

Joseph Novak, Cornell University and Institute for Human & Machine Cognition, USA

Comité Científico

Paulo R. M. Correia, Universidade de São Paulo, Brazil

Maria Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo, Brazil

Alberto J. Cañas, Institute for Human and Machine Cognition, USA

Comité Directivo

Simone Conceição, University of Wisconsin-Milwaukee, USA

Paulo Correia, Universidade de São Paulo, Brasil

Sumitra Himangshu, Macon State College, USA

Norma Miller, Universidad Tecnológica de Panamá, Panama

Priit Reiska, Tallinn University, Estonia

Jaime Sánchez, Universidad de Chile, Chile

Jesús Salinas, Universitat de les Illes Balears, Spain

Comisión Organizadora Local

Alexandra Okada, Open University/UK

Antonio Carlos Hernandes, Universidade de São Paulo

Antônio Storelli, Universidade Metodista de São Paulo

Ariane Lourenço, Universidade de São Paulo

Camila Cicuto, Universidade de São Paulo

Carlos Alberto dos Santos, Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Celso Viana, Universidade Federal do Sergipe

Clóvis Fernandes, Instituto Tecnológico de Aeronáutica 

Conceição Mendonça, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Crediné Menezes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Cristina Adams, Universidade de São Paulo

Ecivaldo Matos, Instituto Federal de São Paulo

Edval Viveiros, Universidade Estadual Paulista

Evandro Cantú, Instituto Federal do Paraná

Evelyse Lemos, Fundação Oswaldo Cruz

Gertrudes Dandolini, Universidade Federal de Santa Catarina

Jeremias Silva, Universidade Estadual de Ponta Grossa

José Augusto Fabri, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Maria Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo

Marta Pereira, Centro Federal de Educação Tecnológica

Michelle Pizzato, Instituto Federal do Rio Grande do Sul

Oswaldo Massambani, Agência de Inovação INOVA Paula Souza

Patrícia Torres, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Paulo Correia, Universidade de São Paulo

Romero Tavares, Universidade Federal da Paraíba

Silvio Rutz, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Stela Piconez, Universidade de São Paulo

Verónica Guridi, Universidade de São Paulo

Wilson Lanzarini, Petrobras

Yuri Orlik, Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Bueno, ya podemos empezar a trabajar en las comunicaciones o pósteres a presentar en el mismo, y a ahorrar para poder ir.

1r Encuentro Latinoamericano de Aprendizaje Significativo

He recibido un mensaje de Alberto Cañas donde informa de lo siguiente:
 
Primer Encuentro Latinoamericano de Aprendizaje Significativo, en Valparaiso, Chile, 23-26 Sept. 2013. 

First Latin American Mtng. on Meaningful Learning, to be carried out in Valparaiso, Chile, Sept. 23-26, 2013. 

Información/ Información: carentsen@armada.cl

Organ.: Escuela Naval "Arturo Prat", Chile

 

Aquellos que estén interesados ya lo saben. En mi caso, al tener que cruzar el "charco", creo que intentaré ir al CMC2014 en São Paulo, Brasil. 

Actualizado 14-05-2013:

Alberto Cañas ya ha publicado el enlace a la página web del evento. 

Incluye las siguientes informaciones:

• Presentación
• Programación
• Trabajos
• Formulario de inscripción